实验教学方法注重实验形式与实验内容的针对性，强调员工对知识点的掌握，要求员工对所学知识点进行组合和关联，使员工在完成实验任务中自觉地打破常规，进行创新性思维。为使员工在实验教学中在得到基本实验技能训练的同时又能掌握当前具有实用性、代表性和先进性的实验技术和方法，中心及时将科研中的新方法和新技术引进到教学中，积极开展教学内容的改革，开设综合性、设计性和创新性实验项目和内容,加强对员工实验能力、研究能力、创新能力的培养。实验内容不断更新，丰富了教学内容，使员工掌握了更多的新方法、新技术。强调过程管理，要求员工从查阅文献的完整性、方案设计有创意且合理、到基本操作规范、分析和解决问题、书面报告格式规范等全程自主参与，培养员工发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时实验教学手段也趋向多样化，多媒体教学、计算机辅助教学，开拓了员工的视野，极大地增强了员工的参与积极性。适应项目的实习训练使员工主动动手的能力大大增强，扩大了实验教学的作用空间，为以后的就业打下坚实的基础。

实验教学考核主要从创新力、作品的形式美和表现效果、项目流程的规范性、员工的学习态度和品质等方面来评价。提倡教师期初申报实践类课程的展示计划，以项目的形式，学院提供展示和打印作品集需要的经费。到课程结束时，按照计划搞一次公开的课程展示，公开的作品展示不仅避免了员工成绩带有教师的主观色彩，更促进了师生间的交流。课程采取集体评分制，实验课的成绩分为平时实验成绩和期终实验考核成绩两部分，平时实验成绩预习、操作和实验报告各占20%、30%和50%，强调实验过程的各个环节。总成绩中平时和期末的比例约为80%和20%，期终考核以操作考试为主。通过员工实验成绩评定方法改革，使之能更科学、准确、全面地评价员工的知识、能力和素质，引导员工知识、能力和素质协调发展。中心非常重视教学的过程监控管理，每学期要进行期初、期中、期末教学质量检查，采用相互听课、相互评议、员工座谈会、员工问卷调查等多种形式，及时把握实验教学情况，提高教学质量。